高中

怀斯曼第二部纪录片《高中》(1968)记录了费城东北高中的师生互动，通过将家长座谈、性教育演讲、课堂讨论和教务惩戒等独立场景反映现代教育机构的权力运作模式。以直接电影手法、尤其是大量的局部特写作为社会学检验方式，貌似无序的剪辑实则通过独立场景的并置达到叙事的递进，从而不断深入教育权力手段的弊端在空间和时间维度的影响。（小易甫字幕组）

8.0，大量的特写、快推、大光圈镜头使得画面持续聚焦于局部（如身体的部位、物体的局部等），从而营造出一种脱离感，在这里，环境成了无关紧要的背景，而人物的行为、话语、精神状态以及人物之间的关系成为了展现的重点。作为1968年的纪录片，摄影机虽然仅仅聚焦于美国东北部一所高中，但依然能感受到社会性事件和时代性背景的凸显，譬如马丁·路德·金遇刺、越南战争、美苏两极太空竞赛等。惊讶于六十年代美国开放的性教育，不像中国的性教育一样，扭扭捏捏，好似见不得人。 相比周浩的《高三》，该片注重个体的呈现，而《高三》中大量的集体化镜头则更多注重集体的展示；在结构上，《高三》有一条明确的主线，即高三开学——高考结束——下一届高三生到来，形成一种开放式的解构；而《高中》的解构则较为随意、散乱；此外，相比《高中》这种直接电影作壁上观式的纪录，《高三》中的部分采访则使其带有真实电影的色彩；《高三》是倾注情感的关注，《高中》则是客观、漠然的纪录。 ps：如果你看过1975年梅索斯兄弟的《灰色花园》，你大概会记得梅索斯兄弟肩扛的摄像机，然后我相信你会和我一样疑惑，这里的怀斯曼是如何操作笨重的摄影机，使其看起来如此灵活、轻盈。